Beluncas: 2011

Thursday, 8 December 2011

SISTEM SOLAR

Apa yang perlu anda ketahui tentang sistem suria kita.

Lihat video yang dipaparkan

Wednesday, 7 December 2011

Teknik menjawab soalan Sains UPSR

Bagaimana untuk mendapat 'A' dalam UPSR

Teknik Menjawab Soalan Sains UPSR  1. Baca soalan dengan teliti sebanyak 2 kali
2. Analisa Jadual / Gambarajah / Graf
      2.1 Kaji fakta di dalam jadual
      2.2 Rangsangan pada gambarajah
      2.3 Tafsir graf (banding beza)
3. Elakkan jawapan dengan ayat yang panjang atau
      kenyataan umum.
4. Gunakan maklumat / rangsangan yang diberikan dalam
      soalan.
5. Gunakan laras bahasa yang sesuai, tepat, dan ringkas.
6. Gunakan bahasa / istilah saintifik.
7. Jawapan mesti menepati konsep sains.
8. Anggaplah pemeriksa tidak tahu tentang sains.
9. Ingat, terdapat jawapan di dalam soalan.
10. Jangan banyak membuang masa pada soalan yang susah.
11. Sikap mesti positif, sentiasa semak soalan / jawapan.
12. Agihan masa Bahagian A (45 minit) dan Bahagian B
     (30 minit)
13. Banyakkan latihan menjawab soalan mengikut masa
      sebenar.

Pemarkahan

Bahagian A

Lulus	Gagal
15-30	0-14

Daripada 30 soalan

Bahagian B

A	B	C	Gagal
15-20	10-14	5-9	0-4

Daripada 20 markah

Terdiri daripada 30 soalan
aneka pilihan.

Pelajar perlu betul
sekurang-kurangnya 15
soalan untuk layak lulus.

Peratus 30 soalan betul
ialah 60%.

Bagi setiap soalan,
   hitamkan satu ruang
   sahaja pada kertas
   jawapan.

Masa 45 minit.

Jenis soalan:
# aneka pilihan.
# aneka pelengkap.

Terdiri daripada 4 atau 5
soalan struktur.

Pelajar perlu markah:
   5-9 untuk lulus C,
   10-14 untuk lulus B,
   15-20 untuk lulus A.

Pelajar perlu menjawab
di dalam ruang kertas
soalan.

Masa 30 minit.

4 kemahiran proses sains:
   # membuat inferens
   # membuat hipotesis
   # membuat ramalan
   # mentafsir maklumat

Pelajaran hari ini.

Kebaikan dan Keburukan Daya Geseran

Monday, 5 December 2011

Cuba-cuba sains

Bubblarium

Monday Activity

What do I need?

Small clear plastic lid (from yoghurt or margarine container)

clear plastic tape

flashlight that works

bubble juice (see recipe below)

spoon

straw

room you can make dark

Bubble Juice:

1 gallon water
2/3 cup dishwashing soap

Mix the ingredients together in a big bucket or dishpan. If you make your bubble juice the day before you want to use it, you’ll get bigger, stronger bubbles, but it’s pretty good right away, too.

What do I do?

1. Tape the plastic lid over the end of the flashlight where the light shines from.

2. Turn the flashlight on and hold it so the light shines straight up.

3. Dip your finger in the bubble juice and wet the lid. Put a spoonful of bubble juice on the lid. With a straw, blow one big bubble to make a bubble dome that covers the whole lid.

4. Turn off the lights and hold the flashlight so that the bottom of the bubble dome is just above your eyebrows.

5. Watch the swirling colours. If you put the wet straw into the bubble dome and blow very gently, you can move the colours around.

6. Watch the colours. How many do you see? If you watch a bubble for a few minutes, do the colours change? What colours do you see right before the bubble pops? Do you ever see black and white polka dots?

Wow! I didn’t know that!

Right before it pops, the skin of a soap bubble is only a millionth of an inch thick!

Wednesday, 30 November 2011

Rancangan Mengajar Sains Tahun4

CONTOH RANCANGAN MENGAJAR :

Tema : Menyiasat Alam Bahan

Tajuk : Sifat-sifat Bahan

Sub Topik : Sifat Bahan

Tempoh : 60 minit

Tahun : 4

Objektif Pembelajaran : Memahami sifat-sifat bahan

Hasil Pembelajaran : Pada akhir P&P, para pelajar akan dapat;

· Mengenalpasti bahan konduktor/penebat elektrik

Pendekatan/ Kaedah/ Strategi : - Pendekatan Inkuri penemuan

- Strategi – Mengeksperimen dan Perbincangan

Fasa (Masa)	Isi kandungan	Aktiviti pengajaran & pembelajaran	Catatan
Set Induksi (5 minit)	Mengapa terdapat jenis bahan dalam satu alat elektrik	Jenis aktiviti : Bercerita - Guru menceritakan tentang pengalaman terkena kejutan elektrik yang kecil. - Bersoal jawab tentang pengalaman sedia ada murid.	Kemahiran saintifik: Komunikasi Nilai murni : Berhati-hati
Meramal Idea (10 minit)	Mengenalpasti objek konduktor dan penebat elektrik.	1. Mengedarkan pelbagai jenis objek kepada murid, Seperti paku, kertas buku, pensil kayu, pembaris plastik, karbon pensil, duit syiling 10 sen, sudu plastik, getah pemadam dan rod kaca. 2. Murid mengelaskan bahan kepada 2 kumpulan konduktor dan penebat elektrik.	Kemahiran saintifik: Meramal, Mengelas Nilai murni : Kerjasama, berani
Pemerhatian (25 minit)	Mengeksperimen bahan yang diberi dalam litar elektrik.	1. Murid membina litar lengkap. 2. Murid menyambungkan objek yang diberi dalam satu litar yang lengkap. 3. Murid membuat pemerhatian tentang nyalaan mentol bagi setiap objek yang disambung dalam litar lengkap. 4. Murid merekodkan hasil pemerhatian dalam borang yang diberi.	Kemahiran saintifik: Mengeksperimen, Pemerhatian Nilai Murni : Berkerjasama Jujur
Penjelasan (15 minit)	- Bahan konduktor (pengalir elektrik) - Bahan penebat (bukan pengalir elektrik)	1. Guru meminta setiap kumpulan murid membentangkan hasil keputusan eksperimen. 2. Setiap kumpulan murid memberikan kesimpulan berdasarkan hasil eksperimen masing-masing. ( Aras tinggi) 3. Guru mengukuhkan hasil dan memberi takrifan konduktor elektrik dan penebat elektrik.
Refleksi (5 minit)	Senarai bahan konduktor dan penebat elektrik	1.Murid membuat peta minda. i)Bahan konduktor ii)Bahan penebat 2.(Lampiran kerja disediakan)